Bakan Tekin’den UNESCO’da Gazze çağrısı: “Uluslararası toplum acilen harekete geçmeli”

HABERLER EĞİTİM

Bakan Tekin’den UNESCO’da Gazze çağrısı: “Uluslararası toplum acilen harekete geçmeli” Semerkant'ta UNESCO 43. Genel Konferansı’na katılan Bakan Tekin, "Gazze’de yaşanan karanlık tablo, uluslararası toplumun acil müdahalesini zorunlu kılmaktadır.” dedi. Bakan Tekin mevkidaşlarıyla bir araya da geldi. Bakan Tekin’den UNESCO’da Gazze çağrısı: “Uluslararası toplum acilen harekete geçmeli”

GİRİŞ 31.10.2025 17:37 GÜNCELLEME 31.10.2025 17:39

İlk Yorum Yapan Sen Ol

NSosyal'de Paylaş Facebook'ta Paylaş X'te Paylaş

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, 194 ülkeden 5 binin üzerinde temsilci ve akademisyenin katılımıyla ilk kez Özbekistan’ın Semerkant şehrinde düzenlenen UNESCO 43. Genel Konferansı'na katıldı. Program kapsamında ikili görüşmeler gerçekleştiren Bakan Tekin, ülkeler arasındaki eğitim ilişkilerinin geliştirilmesi, mevcut eğitim iş birliği anlaşmalarının güncellenmesi ve yeni ortak program alanlarının belirlenmesi gibi konuları ele aldı.

Bakan Tekin, ikili görüşmeler kapsamında ilk olarak İran Bilim, Araştırma, Teknoloji ve Yükseköğretim Bakanı Simaei Sarraf ile bir araya geldi. Görüşmede iki ülke ilişkilerinin önemine işaret eden Tekin, “Türkiye ve İran dünyada birbirleriyle en iyi geçinen, geçinmesine de gerek olan, dünyaya örnek olan iki kardeş ülke. İlave olarak, bölgedeki gelişmeler Türkiye ve İran ilişkilerinin daha iyi bir noktaya gelmesini zorunlu kılıyor. Biz de İran ile ilişkilerimizin güçlendirilmesini, daha iyi bir noktaya getirilmesini arzu ederiz.” ifadelerini kullandı.

Bakan Tekin, Türkiye’nin komşu ülkelerle 1950’li yıllarda imzalanan bazı iş birliği anlaşmalarının günümüzün hızlı gelişen eğitim dinamiklerini artık yeterince yansıtamadığını belirtti. Ortak diploma programları, elektronik ortamda yürütülen eğitim faaliyetleri ve uluslararası uygulamaların mevcut anlaşmalarda hukuki zemin bulmakta zorlandığını ifade eden Tekin, bu nedenle eğitim alanındaki iş birliklerinin dostluk ve kardeşlik ilişkilerinin gerektirdiği hızda revize edilmesinin önemine vurgu yaptı.

İranlı Bakan Sarraf da yeni iş birliği sözleşmelerine ihtiyaç olduğunu, eğitim alanındaki gelişmelerin çok hızlı ilerlediğini söyledi. İran ve Türkiye arasındaki ilişkilerin dünyadaki en güçlü ikili ilişkilerden biri olduğunu vurgulayan Sarraf, Türkiye’de çok sayıda İranlı üniversite öğrencisinin eğitim gördüğünü, benzer şekilde İran’da da Türk öğrencilerin öğrenimlerine devam ettiğini ifade etti.

'İLİŞKİLERİMİZİ GELİŞTİRMEK ARZUSUNDAYIZ'

Pakistan Mesleki Eğitim Devlet Bakanı Wajiha Qamar ile de bir araya gelen Bakan Tekin, geçen hafta Pakistan’ın Ankara Büyükelçiliği organizasyonu ile 100 civarında öğrenciyi Türkiye’de misafir ettiklerini hatırlattı. İki ülkenin de sahip olduğu tecrübe ve birikimi birbiriyle paylaşmalarının çok yararlı sonuçlar doğuracağında hemfikir olduğunu ifade eden Tekin, bu alanlardan birinin mesleki ve teknik eğitim olduğunu belirtti. Tekin, bu konuda Türkiye’nin tecrübelerini aktarmaktan memnun olacağını ifade etti.

Bakan Wajiha Qamar da ortak eğitim konularının geliştirilmesini arzu ettiklerini paylaşarak “Türkiye, Pakistan’ın bütün alanlarda her zaman yanında yer alıyor. Bundan dolayı Türkiye’ye minnettarız. Pakistanlı öğrencilerle de bir araya geldim, onlar da müteşekkir olduklarını söylediler. Türkiye ile siyasi, ekonomik ve eğitim gibi tüm alanlarda ilişkilerimizi sürdürmeye hazırız ve bundan çok memnunuz.” dedi. 

'TÜRKİYE'NİN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ALANINDAKİ TECRÜBELERİNDEN YARARLANMAK İSTİYORUZ'

Bakan Tekin, ikili temasları çerçevesinde son görüşmesini Kırgızistan Eğitim Bakanı Dogdurkul Kendırbaeva ile gerçekleştirdi. 

Türk dünyası ile eğitim iş birlikleri geliştirmeye büyük önem verdiğini dile getiren Tekin, daha önceki bazı anlaşmaların revize edilmesi gerektiğini belirtti. Eğitimde çok yeni gelişmeler olduğunu kaydeden Tekin, “Tecrübe paylaşımını yaparken sürekli kendimizi ve bu ilişkilerimizi geliştirmemiz lazım. Arkadaşlarımız bir uluslararası sözleşmeye nihai hâlini verdiler. Bunu Ankara’da ya da Bişkek’te imzalayabiliriz.” dedi. 

Kırgızistan’da Türkiye Maarif Vakfının çalışmalarını hızlı şekilde sürdürdüğünü söyleyen Tekin, bu kurumları önemsediklerini ifade etti. Bakanlık olarak yapay zekâ konusuna özel önem verdiklerini, bu konuda altyapıyı oluşturmayı sürdürdüklerini, öğrenci ve öğretmenlerle teknolojinin geliştirilmesine yönelik etkinlikler yaptıklarını anlatan Bakan Tekin, “Dünya çok hızlı gelişiyor, eğitim teknolojileri çok hızlı gelişiyor. Tüm bu gelişmeleri takip ederken yerel unsurların da ihmal edilmemesi gerekiyor. Etik unsurların ihmal edilmemesi lazım. Hem programlarımızda hem de ders kitaplarımızda bu gelişmeleri takip ediyoruz, yerel unsurları entegre ediyoruz, bu etik unsurlar konusuna müfredatımızda yer veriyoruz. Her yıl ülkemizde yaklaşık 200 milyon ders kitabını ücretsiz basıp dağıtıyoruz. Ayrıca bu kitapların tamamı bir portalda kayıtlı. Ders kitaplarında ve programındaki verilerin gündelik hayatta beceriye dönüşmesi ile ilgili uygulamalar, elektronik ortamda çocuklarımızın kullanımına açılmış durumda. Biz bütün bu tecrübelerimizi Kırgızistan‘la paylaşmaya hazırız. Bunların yanında yapay zekânın kullanımını eğitimde yaygınlaştırmaya başladık. Bu konuda da iş birliğine hazırız.” dedi.  

Kırgız Bakan Kendırbaeva da Türkiye ile çok iyi olan ilişkileri, özellikle eğitim alanında daha da geliştirmek istediklerini söyledi. Ortak dil projesine destek verdiklerini kaydeden Kendırbaeva, bunun iş birliğine önemli katkı yapacağını ifade etti. Kendırbaeva, Türkiye’nin eğitimde yapay zekâyı ve teknolojiyi kullanımını yakından takip ettiklerini ve takdirle izlediklerini belirterek bu konuda da birlikte çalışmak istediklerini ifade etti. Kendırbaeva, “Türkiye’nin, eğitim alanında teknoloji kullanımı konusunda desteğini bekliyoruz. İnsansız hava araçları ile ilgili iş birliği yapmak istiyoruz. Genç teknisyenler yetiştirme konusunda iş birliği arzusundayız. 

TEKİN'DEN BAKANLARA DAVET

Öte yandan Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, ikili görüşmelerde bulunduğu tüm Bakanları 2026 yılı Haziran ayında İstanbul’da yapılacak Türkiye Eğitim Teknolojileri Zirvesi’ne ve 1. Eğitim Diplomasisi Forumu’na davet etti. Görüşmeler kapsamında Bakan Tekin ve mevkidaşları arasında karşılıklı hediyeleşmeler de gerçekleşti.

Bu temaslar; Türkiye’nin eğitim diplomasisini bilgi, teknoloji ve değer paylaşımı ekseninde yeni bir küresel etki alanına dönüştürme kararlılığının bir göstergesi olarak dikkati çekti.

BAKAN TEKİN OTURUMDA KONUŞMA YAPTI

Bakan Tekin, Özbekistan’ın Semerkant şehrinde düzenlenen Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO) 43. Genel Konferansı kapsamındaki “Yarını Bugünden Dönüştürmek: Sürdürülebilir Bir Gelecek İçin Gerekli Beceriler” temalı Bakanlar Oturumu’nda katılımcılara hitap etti.

Sürdürülebilir kalkınmanın temelinin eğitimin dönüştürücü gücü olduğunu vurgulayan Tekin, “Geleceğimizi daha adil ve yaşanabilir kılmak için bu gücü hep birlikte geliştirmeliyiz.” diye konuştu. Sürdürülebilir bir dünya için sadece eğitim hakkının değil, aynı zamanda yaşam hakkının da savunulması gerektiğini ifade eden Tekin, “Gazze’de olanlar, eğitim hakkını sistematik biçimde yok etmiştir. Yaklaşık 750 bin öğrenci eğitimden uzak kalmış, 518 okul yıkılmış ya da ağır hasar almış, yükseköğretim kurumlarının yüzde 79’u kullanılamaz hâle gelmiştir. Bu karanlık tablo, uluslararası toplumun acil müdahalesini ve çocukların temel haklarının korunmasını zorunlu kılmaktadır.” değerlendirmesinde bulundu.

Tekin, UNESCO’nun “herkes için eğitim” temel ilkesini, Gazze başta olmak üzere okula erişim imkânları sınırlı olan tüm çocuklar için dikkate almak durumunda olduklarını söyledi. 

Türkiye olarak yakın zamanda dört ana konuyu gündeme aldıklarını kaydeden Tekin, şu değerlendirmelerde bulundu: 

“Bunlardan biri dünya barışının sağlanması, demokrasi ve insan hakları kültürünün yerleşmesi için ana aracın eğitim olduğu gerçeğinden hareketle hayata geçirdiğimiz öğretim programlarımız. 2024-2025 eğitim öğretim yılında başlattığımız Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli; insan haklarına saygılı, demokratik ve evrensel değerlere dayalı bir eğitim anlayışını temsil etmektedir. Bu model, bireylerin sürdürülebilir ve insan onuruna yakışır bir biçimde gelecek inşa etmelerini amaçlar, çevreye duyarlı, ekolojik bilinç sahibi nesiller yetiştirmeyi merkeze alır. İçinde bulunduğumuz akıl dışılıkları sorgulayan, insanın ortak geleceğini kucaklayan bir paradigma inşa etmemiz kaçınılmazdır. Nitekim biz, modelimizle dünyaya örnek olacak biçimde insan haklarını gözeten, insana saygıyı esas alan demokratik bir eğitim anlayışını merkeze aldık.” 

Son yirmi yılda eğitime erişim sorunlarını büyük ölçüde çözmüş bir ülke olarak nitelik konusunu odağa aldıklarını vurgulayan Tekin, “Bu gerçekten hareketle gündemimizdeki ikinci ana konu, eğitimde kaliteyi artırmak ve fırsat eşitliğini güçlendirmek için dijital ve yenilikçi çözümlerle kapsamlı bir dönüşüm sürecini yürütmektir. Günümüzde dijital teknolojiler, eğitime erişimi insan açısından artık bir seçenek değil bir zorunluluk olarak görür. Bu nedenle öğretmen ve öğrencilerimizin dijital okuryazarlık ve yetkinliklerinin geliştirilmesine öncelik veriyoruz. Yapay zekayı, sürdürülebilir anlayışla eğitim sistemimize entegre ettik.” dedi.

Gündemlerindeki diğer bir konunun, zorunlu eğitim çağı içindeki ve dışındaki bireylerin mesleki gelişimlerinin sağlanmasına yönelik bir hamle olduğunu dile getiren Bakan Tekin, bir diğer konunun ise öğretmenlerin yetiştirilmesi ve niteliklerinin artırılması olduğunu belirtti.  

Tekin, konuşmasını, “Ben bütün dünya milletlerini insan haklarını, demokrasiyi merkeze alan bir eğitim öğretim süreci inşa etmeye davet ediyorum.” sözleriyle tamamladı.

KAYNAK: HABER7

Şule Altınel Haber7.com - İnternet Editörü

Editör Hakkında Sakarya’da doğdu. Marmara Üniversitesi’nde lisans eğitimini tamamlamasının ardından gazetecilik kariyerine başladı. 2016 yılından beri çeşitli medya kuruluşlarında çalıştı. 2025 Haziran ayından itibaren Haber7’de ‘gündem editörü’ olarak kariyerini sürdürmekte.

YORUMLAR İLK YORUM YAPAN SEN OL

GÖNDER